刘静沙:铎声不远凤凰网河南

 2022-04-24 09:02  178人阅读   双一流大学网

世事之中,凡无预料的,都会带来强烈的冲击。在这个风清气畅的春天,在我走过沿街盛开的蔷薇时,瞬间被一条弹出的信息击中了,我的授业恩师、理论编辑学“中原学派”的奠基者王振铎老师,于4月18日10时14分,在开封去世。时间和风好像突然停了,瞬间感到一种失重和眩晕。

怎么可能呢,在我们的心目中,王振铎老师始终风度翩翩,他满头银丝,腰板挺拔,举止端庄,步履轻捷,一脸浅浅的、温暖的、迷人的微笑,是我们心中真正的学者。平时在网上还能看到他的文章,业务交流中还常提到他的教诲,如果不是疫情,说不定我们就会回母校和他吃饭,怎么会说走就走了呢。

然而,这一切都是真的。很快,河南大学新闻与传播学院、文学院发布讣告,称老师“道德文章,垂范后学”,“他的逝世是学界与河南大学的重大损失”;中国出版学编辑学权威刊物《编辑之友》发布编辑部消息,以示哀悼;澎湃、顶端等客户端发布新闻,称老师“系编辑出版学‘中原学派’领军人物”。

何止是领军人物,他就是“中原学派”的创始人和奠基者。作为河南大学中文系第一届编辑专业本科生、“黄埔一期”的学生,我们有幸第一时间了解了“中原学派”的艰辛诞生和老师的学术、学识。改革开放之初,出版业高度繁荣,尚在河南大学学报工作的王振铎老师,就和司锡明、宋应离、张如法、李明山几位教授一起,开始了编辑学的研究和培训。他们在学报开辟“编辑学研究”专栏,出版《编辑学通论》《编辑社会学》《编辑学原理论》《编辑学理与媒体创新》等专著,开启编辑出版学研究范式,形成编辑出版学研究群体,成为中国编辑出版学研究的重镇,为编辑出版学的理论探索与研究奠定基础。

有别于部分高校和媒体探索研究的“实用编辑学”学派,河南大学的编辑出版学因其学术性和理论性,被称为“理论编辑学”,即“中原学派”。王振铎老师提出的文化缔构原理、符号建模原理、讯息传播原理和编辑活动“六元论”等观点,在学术界产生巨大影响,被誉为普通编辑学研究的一面旗帜,荣获“中国新闻教育贡献人物奖”。

1988年,那个“万人争过独木桥”的年代,我们一批懵懂的学生欣喜地了解到,河南大学中文系第一次招收“编辑学方向”本科生,毅然报名,顺利录取。然而,成为“黄埔一期”的学生并不容易,经过前两年的基础课学习之后,学校又进行了一次严格的选拔,一是注重学生的文化课水平,进行了文化课考试,二是注重学生的写作水平,把发表的各类文章折合成分数,两者相加折合成综合成绩,排名前30名的才能入选。时至今日,我们仍清晰地记得那肃穆的考场、公正的选拔、激烈的竞争。学校对“黄埔一期”编辑班倾注厚望,首次安排了班主任老师。30多年过后,我们的班主任郭奇老师还能准确无误地说出第一名到第三十名每名学生的名字、名次和成绩。

后两年的专业教育,学校倾尽心血,王振铎老师和司锡明、宋应离、张如法、严励等老师尽数走上课堂,其力亲为,给我们传道授业解惑,带我们领略中国编辑学研究的最新成果。王振铎老师学识渊博,造诣精深,深入浅出,满满学者风范,让我们如沐春风。犹记得他在第一课中说,谁言编辑无学?编辑既是杂家,也是专家,鼓励我们要有专业精神和职业追求。从那时起,我们就深深明白,我们已经不再是一个普通的读者,一个简单的新闻爱好者,一个业余通讯员,而要悟原理、求规律,成为一名专家,一名职业新闻工作者。

何为原理?原理就是具有普遍意义的最基本的规律,就是“更基本、更深沉、更持久”的东西,是“规律的规律”,可以演化万千、窥一知百。

老师教给我们的原理让我们受益终生。30多年来,我们正是运用老师教给我们的原理,在一次次困惑时,得以一次次拨开繁乱的枝叶,找到主干和方向。30多年来,我们正是秉承老师的衣钵,运用原理去思考,运用原理去分析,去寻找新闻内在的规律,遵循新闻发展的方向,成为一个理性、自觉、专业的新闻人。

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