五年磨一剑,顶程考研三师学堂构建考研教育生态闭环

 2020-09-15 07:04  178人阅读   双一流大学网

  时下,考研态势迅速加剧,近3年考研报名人数“三级跳涨”,17年238万,18年290万,19年因高达341万而创造历史。后疫情时代的多因素叠加,导致2020年预计突破450万大关,必将再度刷新公众认知!面对考研压力的升温爆表,不知道你是否也身在浪潮中?成为了千帆竞速、万马奔腾中的一员呢?若想突出重围考研成功,必要锤炼意志、修炼技巧,同时也要趋利避害,事半功倍。那么,让我们来一起看下考研之路上那些曾经绊倒无数学子的“坑”吧!

  1、“名师坑”:名师无法全程授课

  名师在考研领域是稀缺资源,名师之所以受学生追捧,其原因在于:其授课幽默、举重若轻,学生听讲不累且能抓住学科精髓。名师凭借自身的知识积淀,用深入浅出的方式把知识点讲得通俗易懂。相比于普通教师抓不住重点且枯燥乏味的授课,名师的教学效果优势明显。不过,考研领域当红名师的人数相当有限,在他们分身乏术的情况下,当前的线下辅导机构基本上仅能请名师讲某一科的一个小模块,无法全程授课。

  2、“散养坑”:粗放式教学仅能解决讲的问题

  目前,考研领域的大多数机构只解决讲的问题,其服务内容是单向输出,对于学生的练习及测验是“不管不问”的。学生由于缺少了反向输出的过程,导致无法将知识真正内化到自己的知识体系中,也就是没能真正地掌握知识。我们认为,测验本身不仅是一场考试,更是学生检验知识点是否已掌握的标准,也是其对照其他备考同学来判断自己所处水平的标尺。目前大多数机构还停留在老思维,即:老师讲课完毕就代表成果已经交付,至于学生吸收多少,基本不管不问。

  3、“自律坑”:学生自制力差,机构无法监督管理

  学校对大学生学习与时间的管束并不严格,学生的大多数时间都是靠自律来合理安排。考研作为一段长期的学习经历,理应投入大量精力。但现实情况是,学生只在传统机构进行间断性的考研学习,回到校园后便没有了专门的复习环境,教室紧缺而临时,宿舍学习氛围几乎没有。学生经常被一些非备考因素分散掉宝贵精力,导致其看似很早着手复习,但实际投入时间相当有限,最终结果当然也不会理想。传统考研机构与学生间“打零工式”的上课形式,无法形成系统化的复习推进。

  4、“战术坑”:机构无法帮学生有效规划时间和贯彻学习计划

  学习计划对于考研的意义,无异于作战计划对于部队取胜的意义。一份综合战略部署和战术执行的计划,是学生考上理想院校的必备条件。不过,由于学生的学习时间缺乏规律,传统考研机构也缺乏专门的教务人员紧盯每个学生,因此对于学生的学习计划落实情况基本上是“纸上谈兵”,处于放任自流状态。学生在欠缺经验且信息不对称的情况下,自身没有能力和毅力来制定并贯彻学习计划。经统计,真正能给自己考研制定通盘计划的考生不到10%,制定且自始至终能贯彻执行的学生不到3%。因此,大多数人拿不到理想结果实属正常。

  5、“盲目坑”:择校与择专业盲目性明显

  初试成绩对于录取至关重要,但合理的目标院校选择也是学生能否录取的决定因素,所谓“考得好不如报的好”,早就被公众所认可。不过,考生毕竟精力有限,面对纷繁的考研资讯和众多的高校专业,学生对很多问题的判断具有较大的盲目性,通常都是基于片面化的信息作出猜测式的决断。这时候,如果考研机构没有关键的知识储备、潜心研究、行业经验、准确情报,同时又欠缺科学的选择院校的方法论和系统化工作流程,就无法根据学生的自身情况和院校的情况给出精准的匹配建议。导致,学员在院校和专业上基本上是“盲选”状态。一旦选错了,即使成绩不错也无法进入心仪的大学。

  6、“心态坑”:考试考的不仅是知识点还有心态

  考研是一场长达一年到一年半的持久战,绝大多数学生在期间会出现心态上的很大起伏。如:为了赶进度而复习的快了,感觉不踏实;比其他同学复习的快,心理松懈;比其他同学复习的慢,慌张失措;有些学生复习的其实很不错,但是考前心态崩溃,导致发挥失常甚至弃考的也比比皆是。当前,大多数的考研机构往往“漠视”考生的心态问题,认为心态不是考研机构所负责的问题,也不认为对考生心态的疏导是必要的,认为只要学生上课了,自己的工作就完成了。我们认为对考生心态的漠视,也是一种失职!

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