三部委发文加快“双一流”建设 扩招博士研究生

 2019-05-15 03:06  121人阅读   双一流大学网

(原标题:三部委联合发文加快“双一流”建设 将适度扩大博士研究生规模)

备受瞩目的高校“双一流”建设迎来了又一个重大进展。

日前,教育部、财政部、国家发展改革委三部委印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》(下称:《指导意见》)。这是继《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》后又一指导性的文件。

《指导意见》涵盖了学科建设、人才培养、成效评价等方面的内容,包括完善学科新增与退出机制,力戒盲目跟风简单化;适度扩大博士研究生规模,加快发展博士专业学位研究生教育;实施国家急需学科高层次人才培养支持计划等。

“‘双一流’建设是一项长期任务,也是一项系统工程。下一步将积极构建协同推进机制和合力支持建设格局。”8月27日,教育部学位管理与研究生教育司负责人在答记者问时表示。

增强学科创新能力

该负责人介绍,自2016年启动“双一流”新一轮建设以来,各地各高校全面积极务实推进,但调研中也发现,在起步阶段,还不同程度存在认识不深、思路不清、机制不明、措施不强等情况,个别高校在建设方向、建设重点等一些关键问题上还把握不准,亟待加强引导和指导。

在此背景下,《指导意见》是对当前高校落实“双一流”建设总体方案和实施办法的具体指导。其中,学科建设是大学建设的基础和龙头,也是“双一流”建设的重点之一。

针对学科建设,《指导意见》提出“强化内涵建设,打造一流学科高峰”,并进行了几方面的部署,如增强学科创新能力,创新学科组织模式,加强学科协同交叉融合,构建协同共生的学科体系等。

在强化内涵建设上,《指导意见》要求,明确学科建设内涵、突出学科优势与特色、拓展学科育人功能、打造高水平学科团队和梯队、增强学科创新能力、创新学科组织模式,围绕重大项目和重大研究问题组建学科群,主干学科引领发展方向,发挥凝聚辐射作用,各学科紧密联系、协同创新,避免简单地“搞平衡、铺摊子、拉郎配”。

据了解,构建“学科群”是目前高校在“双一流”建设中加强学科建设的一个思路。譬如华东师范大学提出重点建设教育科学和地球科学这2个优势学科群,暨南大学将围绕生物医药学科群进行建设,湖南师范大学则会建设语言与文化学科群,包含外国语言文学、中国史、哲学、中国语言文学等学科。

除学科建设外,中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,当前“双一流”建设面临的主要问题是大学制度的建设。“‘双一流’大学一定是建立在现代大学制度的基础上。建议让大学拥有更多自主性。”

大力培养高精尖急缺人才

“学科建设既包括科研,也包括人才培养。重点学科过去只谈科研创新、科研成果,现在还要在培养高端创新人才方面有重大突破。”兰州大学高等教育研究所所长李硕豪告诉21世纪经济报道记者。

针对人才培养,《指导意见》予以了多处着墨。文件中明确指出,形成高水平人才培养体系,培养拔尖创新人才,加强高层次人才供给侧结构改革等。

加强高层次人才供给侧结构改革的措施,包括适当扩大博士研究生规模推进高层次人才供给侧结构性改革,优化不同层次学生的培养结构,适应需求调整培养规模,适度扩大博士研究生规模,加快发展博士专业学位研究生教育。

据悉,有关部门将建立健全高等教育招生计划动态调整机制,实施国家急需学科高层次人才培养支持计划,探索研究生招生计划与国家重大科研任务、重点科技创新基地等相衔接的新路径。

《指导意见》还提出实施国家急需学科高层次人才培养支持计划。对此,前述教育部负责人在答记者问时进一步解释,建设高校要践行“四个服务”,不断增强服务重大战略需求、培养国家急需紧缺人才的能力。

国家急需紧缺人才如何培养?他指出,要大力培养高精尖急缺人才,多方集成教育资源,制定跨学科人才培养方案,探索建立政治过硬、行业急需、能力突出的高层次复合型人才培养新机制。加强国家战略、国家安全、国际组织等相关急需学科专业人才的培养,超前培养和储备哲学社会科学特别是马克思主义理论、传承中华优秀传统文化等相关人才。

制定“双一流”评价体系

对“双一流”建设成效的评价标准也是业内关注的问题之一。

李硕豪向21世纪经济报道记者提到,“双一流”要进行动态调整,一些表现不佳的要调整,表现好的虽然暂时没有进入“双一流”但以后应有进入的机会,因此一定要有评价标准。

上一篇:海归女硕士回国实习工资仅1300 辞职后欲再次考博

下一篇:淮师“学霸宿舍”一室四硕士全是“双一流”

相关文章: