深化教育国际交流 构建人类命运共同体

 2022-11-11 09:53  133人阅读   双一流大学网

  10月22日,中国共产党第二十次全国代表大会胜利闭幕。党的二十大高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,系统阐述了新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题,科学谋划了未来一个时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针,擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。

  在党的二十大报告中,教育、科技、人才被提到前所未有的高度。实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑,进一步凸显了教育、科技、人才在现代化建设全局中的战略定位。同时,党的二十大报告还指出,要推进高水平对外开放。可以看出,中国将加快建设为具有高质量教育、科技创新和人才引领的强国,也将加快构建全方位对外开放新格局,迎来全方位现代化建设的迅速发展。

  当前和今后一个时期,世界百年未有之大变局加速演进,世纪疫情影响深远,在新的征程上,要把握全球发展大局,坚决推进教育发展,构建人类命运共同体,更好地推进教育在高水平对外开放中的作用支撑。

深化教育国际交流 构建人类命运共同体

图|视觉中国

  [摘要]党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。教育国际交流是我国教育事业的重要组成部分。近年来,国际形势严峻复杂,巨大风险挑战接踵而至,教育国际发展的动因、要素发生多元化的转变,教育国际发展受各国外交政策影响加剧,不平衡不公平现象依然存在,而“再全球化”为教育国际化发展提供了新的思路与机遇。人类命运共同体为教育国际化提供了理念基础。未来,我国要积极推动教育国际合作。一方面,要坚定文化自信,深化中外人文交流,为构建人类命运共同体提供有效路径;另一方面要为建设教育强国而努力,服务于中华民族伟大复兴的宏伟目标。

  [关键词]党的二十大;人类命运共同体;教育国际交流;人文交流

  党的二十大报告指出,实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。科教兴国战略是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,而教育国际交流则是科教兴国战略重点内容之一。2021年5月17日,习近平总书记在给北京科技大学全体巴基斯坦留学生的回信中说,希望大家多了解中国、多向世界讲讲你们所看到的中国,多同中国青年交流,同世界各国青年一道,携手为促进民心相通、推动构建人类命运共同体贡献力量。5月21日,教育部党组专门下发通知,要求深入学习贯彻回信精神,指出要“坚定不移推动教育国际交流与合作”。

  构建人类命运共同体是推进中国特色大国外交的总目标,是我们对世界向何处去这一时代命题的重要思考,更是我们为全人类共同的命运探寻更好路径的非凡实践。在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局交织之时,我们要积极推动教育国际交流,促进中外人文交流与合作,构建人文共同体,倡导“和平、发展、公平、正义、民主、自由”的全人类共同体价值,促进各国人民相知相亲、民心相通相融,推动构建人类命运共同体。

  一、新时代教育国际化的形成与发展

  (一)教育国际化的形成与内涵。早在文艺复兴时期,西欧部分国家市民阶层的兴起推动了大学的诞生和发展,学者与求学者开始跨国流动。20世纪中期,交通运输及通信科技的进步推动了教育国际化的发展。随后,学者以及国际教育机构对教育国际化的内容体系、内涵目的进行了积极探索。国际教育工作者协会(National Association of Foreign Student Affairs,NAFSA)提出了教育国际化的宗旨,同时触及了整个高等教育的内部体系,包括领导机构、教职员工以及学生等所有学术研究和服务支持部门。高等教育国际化不只是一种存在于书面上的可能性,而应当从思想上、制度上和行动上成为当务之急。国际大学协会(International Association of Universities,IAU)则认为,高等教育国际化既是全球化时代的必然过程,也是提高质量和相关性深思熟虑的必然选择。

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